El subjuntivo: Oraciones de relativo

I. ¿Indicativo o subjuntivo?

* Podemos dar información sobre las características de personas, cosas o lugares con un adjetivo, pero también con una frase:

Cuando usamos una frase de este tipo, usamos el indicativo para señalar que la entidad de la que hablamos (persona, cosa o lugar) está identificada, y usamos subjuntivo para señalar que no está identificada todavía:

- He conocido a una chica que vive en Móstoles.
[Una chica en particular: Lorena]

- ¿Conoces a alguna chica que viva en Móstoles?
[No importa qué chica en particular]

- Hoy vamos a hacer la comida que más te gusta.
[Una comida en particular: pescado]

- Hoy vamos a hacer la comida que más te guste.
[Cualquier comida que elijas]

- Hemos estado en una playa donde todo el mundo iba desnudo.
[Una playa en particular: Cantarriján]

- ¿Tú has visto una playa donde podamos ir desnudos?
[No importa qué playa en particular]

INDICATIVO: Entidades ya identificadas – Hablamos de una persona, cosa o lugar particular con esa característica.

SUBJUNTIVO: Entidades no identificadas todavía – Hablamos de cualquier persona, cosa o lugar con esa característica.

Ejercicio 1
Relaciona cada una de las cosas que dice Jenny con la interpretación más probable.

Ejemplo: Hola. Estoy buscando una gramática que tiene dibujos en color.

a. Jenny busca cualquier gramática con dibujos en color.
b. A Jenny le han hablado antes de esa gramática.

1. Bueno, una lengua que sea fácil de aprender, por supuesto.
a. Jenny habla del español.
b. Jenny quiere aprender otra lengua y todavía no ha decidido cuál.

2. ¿Nos llevamos el microondas que tiene más potencia, o el que sea más barato?
a. Han visto varios microondas, pero no saben cuál será más barato.
b. Están buscando el microondas más potente.

3. Pon esta bandeja en la cocina, donde estén los platos.
a. Jenny ha llevado los platos a la cocina antes.
b. Otra persona ha llevado los platos a la cocina antes.

4. La opinión que Ana tenga sí me importa, pero lo que dice Jorge me da igual.
a. Jenny ha hablado con Jorge, pero no con Ana.
b. Jenny ha hablado con Ana, pero no con Jorge.

5. ¿Por qué no comemos en el sitio donde comimos la otra vez, en una mesa que esté un poco apartada?
a. Jenny se refiere a la segunda mesa a la izquierda.
b. Jenny se refiere al restaurante “Bona Petí”.

Ejercicio 2
Decide cuál de las siguientes continuaciones no es posible en cada caso.

Ejemplo: ¿Tienes un cuchillo que…
a) corta bien? Éste es malísimo.
b) corte bien? Éste es malísimo.
c) corta bien? ¿Y por qué no me lo has dicho antes?

1. Yo voy a casarme con un hombre que…
a) sabe cómo tratar a una mujer como yo. Si no lo encuentro, no me caso.
b) sabe cómo tratar a una mujer como yo. Tengo suerte, ¿no?
c) sepa cómo tratar a una mujer como yo. Eso lo tengo claro.

2. Yo quiero comprar un apartamento que…
a) tiene unas vistas al mar preciosas. Lo vimos el otro día, pero es muy caro.
b) tenga vistas al mar, pero no encuentro ninguno.
c) tiene vistas al mar. ¿Sabes tú de alguno no muy caro?

3. Mira, voy a poner la lámpara donde…
a) tú has dicho. Me parece lo mejor.
b) tú digas. Así que, por favor, decídete.
c) tú dices. ¿Dónde la pongo?

4. ¿Preparados? El estudiante que…
a) me diga antes la respuesta gana un premio.
b) me dice antes la respuesta es siempre Adam. ¿No hay otro que quiera
un premio?
c) me dice antes la respuesta ganará un premio.

* Igualmente, podemos referirnos a las características de otras entidades (que no sean personas, cosas o lugares), como el modo de hacer algo, con un adjetivo o con una frase.

Cuando usamos una frase de este tipo, con el verbo en indicativo nos referimos a un modo identificado de hacer algo. Con el subjuntivo hablamos de un modo que no podemos o no queremos identificar.

- Vale, haré la sopa como tú dices.
[Del modo concreto en que tú dices: con carne y verduras.]

- Vale, haré la sopa como tú digas.
[De cualquier modo que tú puedas decir; no importa cómo.]

Ejercicio 3
Decide cuál de las dos opciones es la más adecuada, como en el ejemplo.

Ejemplo: ¿Cómo quieres que haga el arroz? ¿Con pollo o con pescado?
Como tú quieres/quieras. A mí me da exactamente igual.

1. Perdona, pero así, de la manera en que lo estás/estés haciendo, no va a funcionar.

2. Como dice/diga un amigo mío, un problema deja de ser un problema si no tiene solución.

3. Lo mejor es hacerlo como dice/diga Elena. Pregúntale y lo terminamos ahora.

4. Yo no tengo la culpa de que el ordenador no funcione. Yo lo monté como dice/diga el libro de instrucciones. Si el libro está equivocado, no es problema mío.

5. —¿Adónde vamos a ir de vacaciones este año, cariño?
—Adonde tú quieres/quieras amor mío.

6. —¡Lo siento! ¡No puedo controlar el avión!
—¡Aterrice como puede/pueda, comandante, pero aterrice ya!

7. No, hijo, no. Tienes que coger la cuchara así, como te dice/diga mamá.

8. Agustina es una chica simpatiquísima. Habla con ella. Es la que lleva/lleve la minifalda roja.

9. Este verano quiero trabajar en un bar para ganar todo el dinero que puedo/pueda y poder viajar un poco.

II. Y para complicarlo… más sobre indicativo y subjuntivo en frases de relativo.

(Fuente: Varios autores. Ventilador. Barcelona: Difusión, 2005.)

Las frases que has estudiado en la sección anterior se llaman adjetivas o de relativo. Como su nombre indica, son oraciones que tienen la misma función de un adjetivo y mediante ellas especificamos entidades, objetos, personas, momentos, lugares, modos o cantidades.

Escenario

Lo que aquí llamamos matriz es una palabra o grupo de palabras que determinan o generan la presencia del indicativo o el subjuntivo en la oración subordinada. En las oraciones de relativo, la matriz del verbo subordinado es una entidad (un objeto, una persona, etc.) que estamos especificando mediante un hecho asociado a esa entidad:

- la chica belga – la chica que vino ayer – la que vino ayer

- un lugar bonito – el lugar en el que estás – donde estás

- un modo simple – el modo en que lo hagas – como lo hagas

- la cantidad precisa – la cantidad que necesitas – cuanto necesitas

- el momento exacto – el momento en que llegó – cuando llegó

Ejercicio 1
Sé amable y ayuda al robot Tor-P2 a expresarse mejor, “traduciendo” sus palabras a un español más natural. Como ves, además de otras cosas, habrá que tomar decisiones sobre el tiempo y el modo del verbo que está subrayado: ¿Indicativo o subjuntivo; o ambos, pero con diferente significado?

a. Yo querer casar con robota que ser bella, inteligente y responsible.

b. Yo estar enamorado de PK-Dora. Yo estar dispuesto a seguir donde ella ir.

c. Cuanto más querer yo a ella, más querer ella a mí.

d. Yo respetar mucho a PK-Dora, y hacer todo como ella decir.

e. PK-Dora y yo estamos juntos cuando ella querer.

f. Alguien darte mañana mensaje secreto sobre PK-Dora en laboratorio Alfa. Tú no hablar con quien estar allí. Solo tomar mensaje que dar a ti.

1. La lógica del contexto

En las oraciones de relativo, la decisión de usar indicativo o subjuntivo en el verbo subordinado depende de si podemos y/o queremos identificar esa entidad.

Subjuntivo: Oye, ¿tú conoces a alguien que dé masajes?
El hablante no identifica la entidad: no importa cuál sea en particular.
(Cualquier persona que dé masajes)

Indicativo: Pues sí, precisamente tengo un primo que da unos masajes increíbles.
El hablante identifica la entidad: se refiere a una entidad particular.
(Mi primo, que da masajes)

2. Aplicamos la ley

Ejercicio 2.
¿Indicativo, subjuntivo, o ambos? En los cuatro recuadros, quita las opciones que no sean posibles y explica por qué no lo son. Si estás en clase, este ejercicio se puede hacer en cuatro grupos.

3. Extendemos más la ley: el tiempo

Matrices temporales

Las matrices para identificar un momento son muy numerosas: cuando; siempre que; cada vez que; desde que; hasta que; antes de que; después de que; al mismo tiempo que; tan pronto como; a medida que; según; mientras; una vez que; en cuanto; así que; no bien; apenas; conforme…

Antes de que es la única que necesita siempre subjuntivo, porque nos coloca en un momento anterior a otro que, entonces, no era todavía identificable: Te oí antes de que entraras…

* Cuando especificamos momentos (Cuando…) a través de oraciones que se refieren al pasado o al presente, hay una lógica presión por identificar ese momento, ya que hablamos de un momento real que forma parte de lo experimentado:

No sé cuándo llegó. Lo que sé es que cuando llegó (llegara) la llamó inmediatamente.

* De igual modo, cuando nos referimos al futuro, hay una lógica presión para no identificar un momento virtual que no conocemos, y del que no tenemos experiencia. Por eso, incluso si sabemos perfectamente cuándo va a pasar algo, usamos el subjuntivo porque prevalece la idea de que no importa cuándo.

- ¿Sabes que el sábado voy a Yanokea?

- Qué bien. Pues cuando vayas (vas), tráeme una estantería para el salón.

Esto es igual para el “futuro del pasado”:

- Se lo dije el sábado. Y se echó a llorar.

- Ya temía yo que cuando se lo dijeras (decías/dijiste) se lo tomaría mal.

Pero CUIDADO: hablando del futuro, hay casos en los que sí importa cuándo, y entonces el indicativo es obligado. Por ejemplo:

Cuando estoy identificando el momento exacto con el verbo ser:

- Pues yo quiero ir a Yanokea el sábado, que es cuando va/va a ir/ irá (vaya) Guada.

- Pues yo quería ir a Yanokea el sábado, que es cuando iba/iba a ir/fue (fuera) Guada.

Cuando lo que digo sobre el momento es una característica de ese momento particular, y no vale para cualquier momento:

- No te preocupes por el frío. Cuando (durante la temporada en que) tú vas/vas a ir/irás (vayas) hace un tiempo maravilloso ahí.

- No me llevé ropa de abrigo porque cuando iba/iba a ir/fui (fuera) hacía siempre un tiempo maravilloso allí.

Ejercicio 3
En el cuadro tienes los momentos y los verbos en infinitivo. Formula tú los enunciados completos de abajo con esa información, teniendo en cuenta que sólo hay tres con los que el subjuntivo es imposible.

1. _________________, buscaremos una habitación libre.

2. Cuando llegó mi novia, ya estaba yo preparado para irnos. Es que le había dicho que me avisara ______________________.

3. Da la casualidad de que, precisamente _________________, tenemos una habitación libre.

4. Si sigues así, ___________________ no quedará comida.

5. Fue horrible: estuvimos dos horas colgados del árbol _________________, ya casi de noche, y nos rescató.

6. Estábamos nerviosos porque teníamos que esperar ______________________________.

7. ¿Llegan a las cuatro? Pues vale, ___________________ les damos la sorpresa.

8. Recuerda que te aconsejé que ejecutaras el programa antivirus _______________________.

9. ¿El jueves te casas? Es curioso. Yo tengo pensado volver justamente ______________________.

10. El plan era perfecto: _____________________________, el encargado diría que se trataba de un simulacro.

11. Tú no te preocupes: _________________________________ todo te resultará más fácil.

12. No, hombre, yo creo que el mes que viene no es. ________________________ es en navidad.

Otras matrices especificativas referidas a entidades futuras

Si lo que especificamos no es un momento, sino cualquier otra entidad (objeto, persona, modo, lugar, cantidad), utilizaremos igualmente el indicativo o el subjuntivo de acuerdo con nuestra capacidad y necesidad de identificar esa entidad futura.

- Habla con ella. Y escucha bien todo cuanto te diga/dirá (ambos son posibles).

Pero: Lo que te dirá (diga) es que te vayas.

- Entregue esto en la ventanilla 4. El que le atienda/atenderá le dará instrucciones.

Pero: El que le atenderá (atienda) se llama Ernesto.

- Seguro que le va bien donde esté/está.

Pero: Le está yendo muy bien donde está (esté).

Ejercicio 4.
Identifica y tacha, en cada pareja de enunciados, cuál de ellos no permite subjuntivo, como en el ejemplo.

Ejemplo: 1a. Donde vivirá/viva Lola no es el mejor sitio para encontrar amigos. Allí la gente es muy fría.

1b. Donde va/vaya Lola no es lo que me preocupa.

2a. El edificio donde yo viviré/viva tiene que tener pocos vecinos.

2b. La casa donde se van/vayan a mudar es muy tranquila.

3a. Lo que vas/vayas a ponerte no me parece lo más adecuado para el tiempo que hace.

3b. La chaqueta que se pondrá/ponga le sentará bien.

4a. La manera en que se lo va/vaya a decir me parece la más adecuada.

4b. El modo en que se lo dirá/diga puede ser la clave para conseguirlo.

5a. Creo yo que, como lo vas/vayas a hacer, no vas a conseguir nada.

5b. Como lo haces/hagas, quedará bien.

6a. El primero que te llamará/llame será Nemesio.

6b. No creo que Héctor te llame. El que sí te llamará/llame es nemesio.

4. Matrices interrogativas

Cuando las matrices son interrogativas (cuándo, cómo, dónde, etc.), debemos tener en cuenta lo siguiente:

- Cuando están dominadas por matrices veritativas (es obvio, está claro, es evidente, sé, etc.), llevan indicativo:

Está claro/No está claro cómo lo hace (haga).

[lo que ponemos en cuestión no es el hecho de que lo haga o no, sino el modo (cómo) en que lo hace]

- Cuando están dominadas por matrices valorativas (es bueno, me gusta, me parece bien, está mal, etc.), funcionan bajo la misma lógica de las relativas; se usa el indicativo o subjuntivo según si se identifica o no se identifica la entidad.

Me da exactamente igual cómo lo hizo/hiciera.

[“me da igual” implica que puede haber, o no haber, una previa identificación de qué cosa hizo]

Me parece increíble cómo lo hizo (hiciera).

[“me parece increíble” implica necesariamente una previa identificación de qué cosa hizo]

Ejercicio 5
Fijándote sólo en las matrices (señaladas en rojo), ¿qué modo o modos (indicativo y/o subjuntivo) serán posibles en cada uno de estos tres grupos? Una vez lo decidas, completa las oraciones con sentido. Si estás en clase, este ejercicio se puede hacer en tres grupos.

5. Sea lo que sea

Correspondencias de tiempo y modo

Hay una bonita fórmula en español con la que quitamos importancia a la identificación concreta de una entidad.

Subjuntivo + matriz + Subjuntivo

Sea lo que sea, no lo toques.

Esta fórmula vale para cualquier tipo de entidad (objetos, personas, momentos, lugares, modos o cantidades):

Venga quien venga,…

Compres la casa que compres,…

Salgas cuando salgas,…

Vaya al sitio que vaya,…

Lo hagas como lo hagas,…

(Si quieres recordar lo que es una matriz, vuelve a la sección “Escenario” al principio de esta unidad).

Ejercicio 6
Vamos a aprovechar esta fórmula para demostrarnos a nosotros mismos una cosa más: que sabemos establecer correspondencias de tiempo y modo entre el indicativo y el subjuntivo. Responde a estas preguntas sobre Emilio de Sastre quitándole importancia a los hechos que se cuentan en cada caso, como en el ejemplo.

Ejemplo: 1. Dice que tiene éxito con las chicas. ¿Tú te lo crees?

Diga lo que diga, no me lo creo.

2. Se puso el traje más caro que encontró en Bloomingdales para ir a la fiesta de Eva. ¿Iría guapo?

Se pusiera lo que se pusiera, no creo que fuera muy guapo

4. Siempre ha tratado muy bien a las mujeres. ¿Habrá enamorado a muchas?

5. Subiría al cielo a buscar una estrella si su amada Eva se lo pidiera. ¿Conseguiría así su amor?

6. Y si le hubiera regalado un diamante, ¿crees que Eva le habría dicho que sí?

7. Dice que irá donde haya que ir para conseguir un trabajo de relaciones públicas en la empresa en la que trabaja Eva. ¿Se lo darán?

8. Si hubiera tenido más dinero, le habría regalado un diamante. ¿Habría mejorado esto algo?

9. Nos ha pedido que le digamos cosas bonitas de él a Eva, para ver si ella se interesa. ¿Funcionará?

Recapitulando: Todo bajo control

Ejercicio 7
¿Te sientes cómodo con el indicativo y el subjuntivo? Escoge la combinación de verbos adecuada a la frase.

1. No existe esa persona ideal que tú ________________. En el momento en que _______________, dímelo por favor.
a. te imagines – la descubras
b. te imaginas – la descubrirás
c. te imagines – la descubrirás
d. te imaginas – la descubras

2. Me parece que exageras con ese plan tuyo. Nunca ganarías tanto dinero que ______________ dejar de trabajar. Lo que sí __________________ quizá es asociarte con Jorge.
a. te permitiera – funcionara
b. te permitiera – funcionaría
c. te permitiría – funcionaría
d. te permitiría – funcionara

3. Por mi experiencia, conforme los meses _______________, los sentimientos van perdiendo fuerza. Por eso, tú tranquila; a medida que el tiempo __________, todo se arreglará.
a. pasen – pasa
b. van pasando – pasará
c. pasarán – vaya pasando
d. van pasando – pase

4. Antes de que ______ lo que ___________ lógico que __________, deberías haber tomado precauciones, Javier. ¿O te puedo llamar ya “papá”?
a. pasó – fuera – pasó
b. pasara – era – pasara
c. pasara – fuera – pasara
d. pasó – era – pasó

5. —¿Cuándo vas a Columbus Circle?
—El fin de semana que viene.
—Bueno, pues cuando __________, me compras lo que te _________ el otro día, ¿sí?
a. vayas – dije
b. vayas – dijera
c. vas a ir – dijera
d. irás – dije

6. —Es el año que viene cuando _____________ las bodas de plata Luisa y tu?
—Cuando __________. ¿A ti qué te importa?
—Vaya, estás hoy simpatiquísimo.
a. celebran/celebráis – es
b. celebran/celebráis – sea
c. celebren/celebréis – es
d. celebren/celebréis – sea

7. —No recuerdo cuándo se lo ________, si fue antes o después de que llegara Pablo.
—¿Qué más da cuándo se lo ____________? Lo que no me gustó fue la forma en que se lo _________.
a. dijera – dijiste – dijeras
b. dijera – dijeras – dijiste
c. dije – dijeras – dijiste
d. dije – dijiste – dijeras

8. —Me voy a poner esta chaqueta, a ver si le parezco más atractivo a Beatriz.
—Hijo mío, te ____________ lo que te ____________, en cuanto te __________, va a salir corriendo, como siempre.
a. pongas – pones – vea
b. pongas – pongas – vea
c. pones – pongas – vaya a ver
d. pongas – pongas – ve

9. Lo mejor es que hagas todo lo posible para que Elena no _____________ de que ___________ hablando con Julia.
a. se entere – has estado
b. se entere – hayas estado
c. se entera – hayas estado
d. se enteraría – has estado

10. Yo soy valiente. No te vayas a pensar que, ante la posibilidad de que _______________ que no, yo ______________ a echarme atrás.
a. diga – vaya
b. dirá – voy
c. diría – vaya
d. dijera – voy